Inglés A2

Inicio

12 JUN, 2024
08:30 AM

Final

01 AGO, 2024
02:30 PM

Lugar

C. Perojo, 16 Las Palmas de Gran Canaria

Fechas: Ver en cabecera

Horas certificadas: 150 h+ 25 h módulo complementario

Código SSCE02

Precio: Curso gratuito para personas prioritariamente desempleadas.

Acreditación:

Más información y reserva de plaza:







    Objetivos:

    Capacitar al alumnado para utilizar el idioma de forma sencilla pero adecuada y eficaz, siendo capaz de comprender, expresarse e interactuar, tanto de forma hablada como escrita, en situaciones cotidianas, que requieran comprender y producir textos breves, en diversos registros y en lengua estándar, que versen sobre aspectos básicos concretos de temas generales y que contengan expresiones, estructuras y léxico de uso frecuente.

    Este programa formativo proporcionará al alumnado la formación y el aprendizaje en lengua inglesa necesaria para que puedan presentarse a las pruebas de acreditación oficial del nivel A2 del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCERL).

    Contenidos:
    A. COMPETENCIAS LINGÜÍSTICAS
    A.1 Contenidos léxico-semánticos
    1. Ampliación del vocabulario relacionado con:
    – Identificación personal: datos personales necesarios para identificarse y desenvolverse en los ámbitos personal y público en situaciones cotidianas y en visitas turísticas a países extranjeros.
    – Vivienda, hogar y entorno: la vivienda (tipos, servicios, habitaciones, muebles, ropa de casa, instalaciones y útiles del hogar, reparaciones), ciudad / campo, el barrio y la ciudad, región, país.
    – Actividades de la vida diaria: en casa y en el trabajo, la rutina diaria, profesiones, trabajo: características, horario y actividad diaria, cualificación profesional, salario.
    – Tiempo libre y ocio: aficiones, intereses personales, actividades de tiempo libre: actividades intelectuales y artísticas, deportes, fiestas, la música, instrumentos musicales.
    – Viajes: transporte público: aeropuerto, estaciones de tren, autobús, metro, taxi. Billetes, precios y horarios. Turismo: campo, playa, montaña. Vacaciones, tipos de alojamiento (alquiler, hotel, campismo), documentos, equipaje.
    – Relaciones humanas y sociales: familia, amistades, vida social: citas, reuniones, invitaciones, contactos por correspondencia.
    – Educación y formación: estudios, asignaturas, tipos de centros (colegio, instituto, universidad).
    – Compras y actividades comerciales: tiendas, grandes almacenes, mercados, la ropa (tallas y colores), enseres básicos (casa, colegio, trabajo), precios, moneda, los bancos, restaurantes, bares, formas de pago.
    – Alimentación: tipos de comida y bebida, platos típicos, hábitos dietéticos, comida sana/comida basura, menús, locales de comidas y bebidas.
    – Bienes y servicios: transportes, hospitales, centros educativos, talleres mecánicos, estaciones de servicio, policía, correos, teléfonos, oficinas de información turística.
    – Lengua y comunicación: la lengua que se estudia y su lugar en el mundo, los idiomas, las tecnologías de la información y la comunicación.
    – Ciencia y tecnología: telefonía, internet (acciones, objetos y conceptos, comunicación)
    – Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente: estaciones, temperatura, fenómenos atmosféricos.
    2. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).
    3. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
    4. Ampliación formación de palabras mediante afijos.
    A.2 Contenidos gramaticales
    1. Oración
    – Orden de los elementos: posición final de los complementos circunstanciales.
    – Oraciones exclamativas. Interjecciones más usuales.
    – Oraciones de relativo especificativas (I know a lot of people that / who speak English).
    – Subordinación: condicional: if+ pasado (If I were you); final: to + infinitivo.
    – Subordinación nominal con verbos frecuentes + that (sure, know, think, believe, hope); to + infinitive (want, would like). Iniciación en el estilo indirecto con say, tell, y ask.
    – Subordinación: causal (because); consecutiva (so); temporal (when)
    2. Nombres y adjetivos
    – El número del nombre y su formación. Plurales irregulares (feet, shelves). Nombres que se usan sólo en plural (jeans, police). Nombres sólo incontables (information).
    – Repaso y ampliación del genitivo ‘s/s’ (my brother’s friends). Otra forma de expresar la posesión (a friend of mine).
    – Contraste entre los adjetivos –ing / -ed (interesting/interested).
    – Adjetivos: el comparativo de superioridad: adj + er/ more + adj than; formas irregulares; el superlativo the adj + est / the most + adj y formas irregulares. El comparativo de igualdad (not) as…as.
    – El adjetivo modificado por el adverbio (quite fast) y enfatización (really cheap).
    3. Determinantes
    – Interrogativos: what, which, whose (whose book is that?)
    – Indefinidos más frecuentes: some, any
    – Indefinidos más frecuentes: some, any, no much, many, (a) little, (a) few, more, enough
    – Numerales cardinales hasta cuatro dígitos y ordinales hasta dos dígitos. Partitivos más comunes (a dozen, a quarter)
    – Otros determinantes: another, other.
    4. Pronombres
    – Pronombres personales de complemento: con preposición y posición en la oración.
    – Pronombre posesivos: mine, yours, his hers, its, ours, theirs
    – Pronombres interrogativos: what, who, which.
    – Pronombres indefinidos más frecuentes: some, any, much, many, a little, a few, all.
    – Otros pronombres indefinidos compuestos de some, any, no y every.
    – Pronombre relativos: that, who
    5. Verbos
    – Verbos auxiliares: do, be, y have. Características y usos.
    – Formas impersonales del verbo be en pasado y perfecto.
    – Presente continuo para expresar el futuro. Otra forma de referirse al futuro: presente simple.
    – Pasado continuo. Contraste entre el pasado simple y el pasado continuo.
    – Futuro simple (I’ll be there at eight o’clock). Otros usos de ´ll: ofrecimiento/promesa.
    – Otros verbos modales: should y would, have to, may/might, should, must.
    – La voz pasiva en el presente y pasado simples (These T-shirts are made in China).
    6. Adverbios
    – Expresión de la comparación de superioridad con los adverbios more + adv than.
    – Formas sintéticas: faster, harder, e irregulares better, worse.
    – Compuestos de –where: somewhere, anywhere, nowhere, everywhere
    – Forma uso y posición más frecuente de los adverbios y locuciones adverbiales para indicar: lugar y dirección; modo, tiempo, cantidad y frecuencia; afirmación y negación (also, too, I don´t like it either).
    7. Enlaces
    – Preposiciones de lugar, dirección y tiempo frecuentes y su uso.
    – Otras preposiciones: with, without, about, by.
    – Conjunciones de uso muy frecuente.
    A.3 Contenidos ortográficos
    1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1:
    – El alfabeto/los caracteres
    – Representación gráfica de fonemas y sonidos
    – Uso de los caracteres en sus diversas formas: mayúscula, minúscula y cursiva
    – Signos ortográficos: acento, apóstrofo, diéresis, guión
    2. Ortografía de palabras extranjeras
    3. Estructura silábica. División de palabras al final de línea.
    A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos
    1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad.
    2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /λ/ cup. El sonido /ә/ about
    3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /ŋ/ -ing; /h/ hobby en
    4. Pronunciación de ñlas terminaciones –(e)s y –ed
    B. COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES
    Contenidos sociolingüísticos y socioculturales
    En este nivel se amplía el reconocimiento y la comprensión de las diferencias culturales, afianzando así una conciencia intercultural fundamentada en la consideración de las similitudes y diferencias entre la cultura de la lengua de estudio y la propia. Con este fin, los contenidos socioculturales se irán adquiriendo gradualmente, integrados en el desarrollo de las actividades comunicativas.
    Se incluyen en este nivel las áreas siguientes de la cultura y sociedad de la lengua objeto de estudio:
    1. Vida cotidiana: Horarios y hábitos de comidas, gastronomía (platos típicos), horarios y costumbres relacionadas con el trabajo, celebraciones, ceremonias y festividades más significativas.
    2. Actividades de ocio: el mundo del cine, deportes típicos, eventos deportivos, medios de comunicación.
    3. Relaciones humanas y sociales: Usos y costumbres de la vida familiar, relaciones familiares, generacionales y profesionales, relaciones entre los distintos grupos sociales. La Administración y otras instituciones.
    4. Condiciones de vida y trabajo: Introducción al mundo laboral (búsqueda de empleo, educación), Seguridad social, hábitos de salud e higiene.
    5. Valores, creencias y actitudes: Tradiciones importantes, características básicas del sentido del humor, referentes artístico-culturales significativos.
    6. Lenguaje corporal: Gestos y posturas, proximidad y contacto visual.
    7. Convenciones sociales: Convenciones y tabúes relativos al comportamiento, normas de cortesía.
    8. Geografía básica: Clima y medio ambiente. Países más importantes en los que se habla la lengua y ciudades significativas. Incidencias geográficas en la lengua: introducción básica a las variedades de lengua.

    Las personas interesadas en realizar este curso deberán cumplir los siguientes requisitos:

    • Edad: 16 años cumplidos.
    • Nivel académico o de conocimientos generales mínimo: segundo curso de educación secundaria obligatoria (ESO) o nivel equivalente a efectos académicos o profesionales.
    • Nivel de conocimiento de la lengua inglesa: nivel A1 acreditado o contrastable mediante prueba específica de nivel.

    Contenido:

    A.1 Contenidos léxico-semánticos
    1. Ampliación del vocabulario relacionado con:

    -Identificación personal

    -Vivienda, hogar y entorno

    -Actividades de la vida diaria

    -Tiempo libre y ocio

    -Viajes

    -Relaciones humanas y sociales

    -Educación y formación

    -Compras y actividades comerciales

    -Alimentación, bebidas y servicios

    -Bienes y servicios

    -Lengua y comunicación

    -Ciencia y tecnología

    -Clima, condiciones atmosféricas y medio ambiente

    2. Verbos con partícula de uso frecuente (turn on/off).
    3. Falsos amigos de uso frecuente (large, honest)
    4. Ampliación formación de palabras mediante afijos.

    A.2 Contenidos gramaticales
    1. Oración

    2. Nombres y adjetivos

    3. Determinantes

    4. Pronombres

    5. Verbos

    6. Adverbios

    7. Enlaces

    A.3 Contenidos ortográficos
    1. Ampliación de los contenidos ortográficos del nivel A1

    2. Ortografía de palabras extranjeras
    3. Estructura silábica. División de palabras al final de línea.

    A.4 Contenidos fonéticos y fonológicos

    1. Reconocimiento y producción de los fonemas vocálicos y consonánticos. Diptongos con mayor dificultad.
    2. Fonemas vocálicos de mayor dificultad: /i:/ cheap, /I/ chip, /æ/ hat, /λ/ cup. El sonido /ә/ about
    3. Fonemas consonánticos de mayor dificultad: /s/ al principio de palabra, /p/, /t/, /K/, /b/, /d/, /g/ al final de palabra, /ŋ/ -ing; /h/ hobby en
    4. Pronunciación de ñlas terminaciones –(e)s y –ed

     

    COMPETENCIAS SOCIOLINGÜÍSTICAS Y SOCIOCULTURALES
    Contenidos sociolingüísticos y socioculturales

    C. COMPETENCIAS PRAGMÁTICAS
    C.1 Contenidos funcionales

    C.2 Contenidos discursivos
    COHERENCIA TEXTUAL: Adecuación del texto al contexto comunicativo.